Passer à l’action

• Identifier les situations de harcèlement ou d’intimidation en ligne
• Examiner ce que signifie être spectateur ou acteur dans ce type de situation en ligne
• Savoir précisément comment réagir lorsqu’on constate une situation d’intimidation
• Savoir quelle attitude adopter quand on est victime de harcèlement

Pourquoi être gentil est important?

Gardez bien à l’esprit que derrière chaque nom d’utilisateur ou chaque avatar figure une personne avec de vrais sentiments, qui doit être traitée comme nous voudrions l’être nous-même. Dans une situation d’intimidation ou de mauvais comportement envers autrui, nous trouvons généralement quatre catégories de personnes.

• L’agresseur ou la/les personne(s) à l’origine de l’intimidation
• La cible, autrement dit la victime de cette intimidation
• Les témoins des faits (appelés généralement “spectateurs”)
• Les témoins des faits qui cherchent à intervenir de façon positive (appelés souvent “acteurs”)

Si je suis la cible, j’ai plusieurs possibilités :

• Ne pas répondre
• Bloquer l’agresseur
• Informer mes parents, mon professeur, mes frères et sœurs ou toute autre personne de confiance, et utiliser les outils de l’application ou du service concerné qui servent à signaler un post, un commentaire ou une photo qui relève du harcèlement

Si vous êtes témoins d’un harcèlement ou d’une intimidation, vous avez la possibilité d’intervenir et de signaler ce comportement. Dans certains cas, les témoins d’une telle situation n’essaient pas de mettre un terme à l’intimidation ni d’aider la cible, mais lorsqu’ils agissent, ils passent du rôle de spectateur à celui d’acteur. En décidant de ne pas tolérer cette situation et en prônant la gentillesse et la positivité, vous pouvez choisir d’agir. En ligne, un peu de positivité peut faire son effet et contribuer à prévenir les mauvais comportements qui créent de la souffrance.

Si je suis spectateur, je peux devenir acteur de plusieurs façons :

• En trouvant un moyen de montrer ma sympathie envers la personne ciblée ou de l’aider

• En rédigeant un commentaire ou une réponse pour critiquer le mauvais comportement (mais pas la personne) si vous vous sentez capable de le faire en toute sécurité

• En décidant de ne pas aider l’agresseur à propager ses propos ou de ne pas aggraver la situation en partageant le post ou le commentaire concerné

• En demandant à des amis de faire preuve de beaucoup de gentillesse via la publication de nombreux commentaires sympathiques sur la personne ciblée (mais rien de méchant à l’encontre de l’agresseur, car en évitant de riposter, vous donnez l’exemple)

• En signalant le harcèlement à quelqu’un susceptible de vous aider, comme un parent, un enseignant ou un conseiller d’orientation

1. Lire les scénarios et classer les réponses par catégorie
Après avoir décrit les différents rôles, distribuez la fiche d’exercices et accordez 15 minutes aux élèves pour lire les trois scénarios et classer chaque réponse par catégorie. S’il reste du temps, demandez-leur d’imaginer tous ensemble un quatrième scénario.

2. Discuter des différentes réponses
Avant ou à la fin de la discussion, demandez aux élèves s’ils peuvent expliquer en quoi les personnes qui interviennent dans ces types de situations peuvent apporter de l’aide, à l’école et en ligne.

3. Discuter des réponses difficiles à classer par catégories. Demandez aux élèves s’ils ont eu du mal à classer certaines réponses et pourquoi. Discutez-en.

Que ce soit en défendant une personne, en signalant un contenu blessant ou en ignorant quelque chose pour empêcher de l’amplifier encore plus, vous disposez de plusieurs options selon la situation. N’importe qui peut faire preuve de gentillesse et redresser une situation
délicate.